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孩子的成长有没有规律可寻?90%的爸妈不知道的事 来源:澳门银河手机网站官网 编辑:Jerry 时间:2018-06-05

我们不仅仅是根据静止不动的物体,同时也依赖于正在进行的事件来思考世界。早晨去上学或上班、到附近超市购物、家庭晚餐、拜访亲友,这些活动及其他一些例行活动以一种有规律的方式充斥着我们的生活。使生活具有一种可预测性,让我们安心。我们对于这些事件的心理表现正是脚本。

为什么要建构脚本

脚本告诉我们哪些事可能会发生:它们是由经常发生的、惯例的经验所组成的模型。当适当的情况发生时,可以用它们来引导我们的行为。 脚本有三个特性值得我们注意:

1.一个脚本包含以特殊的规律进行的必要活动;

2.留有给非必要事件的位置;

3.除此之外,脚本会安排不同演员担任不同的角色。

例如,家庭晚餐包含如烹饪、摆桌子、吃饭及清洁工作等基本活动,这些活动共同决定这个事件。然而,煮什么和吃什么,以及谁来参与,可能会随不同的情况而改变。虽然如此,谁来烹饪和谁来安排桌子或清洁等则需要指定人去完成。

因此, 从整体来说,事件需要有一个能够经常被重复的一致的时间架构,即使在某些特性方面会有所变化。

儿童从几岁开始建构脚本

至少从3岁开始,儿童已经能为相当多的日常例行活动建构脚本  他们不仅知道在相关的事件中如何表现,展示他们知道下一步应该做什么,而且能够对这些例行事件做正确的描述,这些都显示他们能够将这些活动以某种具有组织顺序的形式储存在记忆里。

下面是一个例子。

“我走到那里,然后我,我,我问我爸爸,然后爸爸问那位小姐,而小姐明白了。一小杯可乐,一个吉士汉堡......他们希望在这里吃,所以他们不需要袋子。然后他们找了一个桌子。我吃光全部。全部。然后我丢了......纸,丢了,吉士汉堡到垃圾桶。再见!再见!跳上车......呜!呜!”

儿童建构脚本的顺序

值得注意的是,3岁大的儿童已经可以用正确的时间顺序来讲述故事。幼小的儿童对于事件的顺序具有某种敏感度,并能依此来记忆事件。如果事件不依照时间顺序来进行,则可能会使儿童感到不安。

一个2岁大的儿童,对于在饭前洗澡而非饭后洗的情形感到非常焦虑,因为她会认为她可能在当晚不能用餐。

因为时间顺序对小孩如此重要,以至于当他们说错事件的发生顺序时,他们接着会重述事件以更正错误。 对于经历过的事件,儿童会以一种时间顺序来思考;即使只有过一次经验,儿童也会以适当的顺序来描述这个事件。

脚本的建构与儿童成长的关系

随着儿童的成长 , 脚本的性质也会改变 ,最明显的改变是脚本会变得更长而且更详细。年龄大的儿童会注意及解释具有较多内容的行为,而给予比较复杂的描述。

除此之外,他们也允许有较多的变化:3岁大的儿童能够维持事件的基本架构,而5岁大的儿童会加入各种额外的选择(你可以要火腿汉堡或是吉士汉堡)。此外,前者只会注意活动本身,而后者则可以谈论角色的目的和感觉。

脚本的重要性

脚本在认知和社会性方面都很重要  对于前者,纳尔逊将脚本当作认知的基石:所有关于这个世界的信息都以这种心理结构来组织;脚本也被当作是更复杂、更抽象的认知技巧的基础,例如在理解故事和写作技能方面。

关于社会性部分 , 脚本提供了一种可以和他人分享有关这个世界的知识的方法 。 因为它们多数是有关传统的日常活动,这可以让儿童有机会和别人交换经验,从他人的描述中学习经验,并且以不同的观点来讨论应不应该继续这些事件。

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